Для закрепления знаний и навыков учащимся предлагается провести практическое занятие: Разделить класс на группы и предложить каждой группе смоделировать ситуацию встречи с одним из опасных диких животных.

Каждая группа должна представить свою модель встречи, продемонстрировать поведение зверя и правильные действия человека в данной ситуации.

Учитель оценивает представления групп, указывает на ошибки и дает рекомендации по правильному поведению. В конце обсудить общие правила поведения при встрече с дикими животными и ответить на вопросы учащихся.

На территории России обитает несколько видов ядовитых рептилий, которые представляют опасность для человека. Среди них наиболее распространены.

Отличить ядовитых представителей рептилий от неядовитых можно по нескольким характерным признакам:

• Форма головы: У ядовитых видов голова часто имеет треугольную или овальную форму, в то время как у неядовитых она более округлая. Это связано с наличием ядовитых желез, расположенных за глазами.
• Зрачки: У ядовитых пресмыкающихся зрачки вертикальные (щелевидные), тогда как у неядовитых – круглые. Однако этот признак не всегда может быть очевиден, особенно в условиях плохого освещения.
• Чешуйки: У ядовитых видов чешуйки на хвосте могут быть однообразными, без выраженной структуры, тогда как у неядовитых часто имеют четко выраженный рисунок или разделение.
• Поведение: Ядовитые рептилии часто проявляют агрессию при угрозе, издавая характерные звуки (шипение, трение чешуек) или принимая угрожающую позу, тогда как неядовитые предпочитают быстрее убежать.

Чтобы избежать опасности при встрече с этими рептилиями, необходимо соблюдать следующие правила поведения.

• Остаться спокойным: Не паниковать и не делать резких движений. Большинство из них предпочитают избегать контакта с человеком и не нападут первыми, если не будут спровоцированы.
• Отступить медленно: Постепенно отступать назад, не поворачиваясь спиной. Это поможет избежать провокации на нападение.
• Не приближаться: Не пытаться взять в руки или толкать её палкой. Это может вызвать агрессию и провоцировать укус. Избегать зарослей и камней: В местах возможного обитания рептилий следует избегать высокой травы, густых кустарников и каменистых участков, где они могут прятаться.
• Смотреть под ноги: Во время прогулок по лесу или степи внимательно смотреть под ноги, чтобы случайно не наступить на змею.

Укус токсичной рептилии требует немедленного оказания первой помощи, чтобы минимизировать последствия от воздействия яда.

• Успокоить пострадавшего: Важно сохранить спокойствие, так как паника и физическая активность могут ускорить распространение яда по организму.
• Иммобилизировать конечность: Зафиксировать укушенную конечность в неподвижном состоянии, приподнять ее выше уровня сердца, чтобы замедлить распространение яда.
• Не высасывать яд: Категорически не рекомендуется пытаться высасывать яд из раны, делать надрезы или прижигать место раны. Это может привести к дополнительным травмам и инфекциям.
• Наложить стерильную повязку: Прикрыть рану чистой стерильной повязкой, чтобы предотвратить загрязнение. Дать много питья: Пострадавшему следует пить много жидкости (вода или чай), чтобы ускорить выведение яда из организма.
• Обратиться за медицинской помощью: Как можно быстрее доставить пострадавшего в медицинское учреждение для введения антидота и оказания квалифицированной помощи.

Для закрепления теоретических знаний учащимся предлагается провести практическое занятие:

• Разделить класс на группы: Каждая группа получает задание смоделировать ситуацию укуса токсичной рептилией и отработать навыки оказания первой помощи.
• Постановка задач: В каждой группе выбирается пострадавший и участники, оказывающие поддержку. Пострадавшему наносятся «укусы» с помощью маркера или других средств, имитирующих рану.
• Практическая отработка: Группы демонстрируют правильное поведение при встрече со змеей, иммобилизацию конечности, наложение повязки и другие действия. Обсуждение и анализ: После выполнения задания учитель оценивает действия групп, указывает на возможные ошибки и дает рекомендации по улучшению навыков.
• Вопросы и ответы: В конце занятия проводится обсуждение, где ученики могут задать вопросы и получить дополнительные разъяснения по оказанию первой помощи при укусе змеи.

На территории России обитает множество насекомых и паукообразных, укусы которых могут представлять серьёзную опасность для здоровья человека. К наиболее опасным из них относятся.

Для того чтобы избежать проблем от насекомых и паукообразных, необходимо соблюдать следующие меры предосторожности.

• Использование защитной одежды: При нахождении в местах, где возможны встречи с опасными насекомыми или клещами (лес, поле, парк), рекомендуется надевать закрытую одежду светлых тонов. Рукава и брюки должны быть с манжетами, которые плотно прилегают к телу.
• Применение репеллентов: Использование специальных средств, отпугивающих насекомых, является эффективным способом профилактики. Репелленты можно наносить на кожу и одежду.
• Осмотр тела и одежды: После прогулок на природе необходимо тщательно осмотреть тело и одежду на наличие клещей. Особое внимание следует уделять волосам, подмышкам, паховым областям и другим труднодоступным местам.
• Соблюдение осторожности в местах скопления насекомых: Необходимо избегать мест скопления ос и шершней, не приближаться к их гнёздам. При случайной встрече с этими насекомыми не следует делать резких движений, чтобы не провоцировать агрессию.
• Использование москитных сеток: В летний период рекомендуется использовать сетки на окнах и дверях для предотвращения проникновения насекомых в жилые помещения.

Раны различных насекомых и паукообразных могут вызывать различные симптомы, от лёгкого дискомфорта до серьёзных аллергических реакций.

• Укус клеща: В месте раны появляется покраснение и зуд, возможен отёк. Если клещ является переносчиком инфекции, могут развиться симптомы заболевания: повышение температуры, головная боль, слабость, мышечные и суставные боли.
• Ужаливание осы или шершня: Место быстро краснеет и опухает, появляется сильная боль и зуд. В случае аллергической реакции возможны крапивница, отёк Квинке, затруднённое дыхание и анафилактический шок.
• Ужаливание скорпиона: В месте появляется сильная боль, отёк, покраснение и зуд. Возможны общие симптомы: тошнота, рвота, головная боль, повышение температуры, слабость.
• Укус паука (каракурта, тарантула): В месте появляется сильная боль, покраснение и отёк. Могут возникнуть судороги, затруднённое дыхание, повышение температуры, слабость и головокружение.

Своевременно оказанная первая помощь может значительно уменьшить последствия укусов насекомых и паукообразных.

• При укусе клеща: Клеща необходимо как можно быстрее удалить. Для этого используется пинцет или специальное устройство для удаления клещей. Захватив клеща как можно ближе к коже, его осторожно вытягивают, избегая сдавливания тела клеща, чтобы не раздавить его и не занести инфекцию. После удаления клеща, ранку следует продезинфицировать и обратиться к врачу для наблюдения и, при необходимости, проведения профилактического лечения.
• При укусе осы или шершня: Рану следует промыть водой с мылом и приложить холодный компресс для уменьшения боли и отёка. При сильной аллергической реакции необходимо принять антигистаминный препарат и обратиться за медицинской помощью.
• При укусе скорпиона: Место необходимо промыть водой с мылом и приложить холодный компресс. Пострадавшему следует обеспечить покой и обильное питьё. Обязательно обратиться за медицинской помощью, особенно если появляются общие симптомы.
• При укусе паука: Укушенное место промывают водой с мылом, прикладывают холодный компресс и обеспечивают пострадавшему покой. Необходимо срочно обратиться за медицинской помощью, так как укусы некоторых пауков могут вызывать серьёзные последствия и требуют введения антидота.

Для закрепления теоретических знаний и практических навыков учащимся предлагается провести практическое занятие:

1. Разделить класс на группы: Каждая группа получает задание исследовать различные средства защиты от нападения насекомых и паукообразных.

2. Исследование репеллентов: Учащиеся изучают различные виды репеллентов, их состав, способ применения и эффективность. Каждая группа составляет отчет и представляет свои выводы.

3. Использование защитной одежды: Учащиеся демонстрируют правильный выбор и ношение защитной одежды при походах на природу. Обсуждаются особенности одежды и её правильное использование.

4. Моделирование ситуаций: Группы моделируют различные ситуации, связанные с укусами насекомых, и показывают правильные действия по оказанию первой помощи.

5. Обсуждение и анализ: После выполнения задания учитель оценивает работу групп, указывает на возможные ошибки и даёт рекомендации по улучшению навыков защиты от насекомых и паукообразных.

6. Вопросы и ответы: В конце занятия проводится обсуждение, где ученики могут задать вопросы и получить дополнительные разъяснения по защите от укусов и оказанию первой помощи.

На территории России произрастает множество видов грибов, среди которых есть и опасные для здоровья и жизни человека. К наиболее известным и часто встречающимся относятся:

На территории России растёт множество ядовитой флоры, которая может представлять серьёзную опасность для здоровья человека.

Для обеспечения безопасности при сборе необходимо соблюдать следующие правила.

• Определение видов: Не собирайте и не употребляйте в пищу грибы и растения, в которых вы не уверены. Лучше собирать только те виды, которые вы точно знаете и можете отличить от ядовитых аналогов.
• Избегайте молодых и старых экземпляров: Молодые растения могут быть трудны для идентификации, а старые могут накапливать токсичные вещества. Выбирайте только зрелые и здоровые экземпляры.
• Использование справочников и приложений: Воспользуйтесь справочниками по грибам и флоре, а также специализированными мобильными приложениями, чтобы убедиться в правильности выбора.
• Места сбора: Избегайте сбора вблизи дорог, промышленных зон и сельскохозяйственных угодий, где мицелий и растения могут накапливать вредные вещества из почвы и воздуха.
• Соблюдение санитарных норм: Всегда мойте руки после сбора, не ешьте сырые грибы и растения. Обрабатывайте собранные экземпляры перед употреблением в пищу.

Симптомы отравления могут варьироваться в зависимости от типа яда и количества съеденного.

• Отравление бледной поганкой: Первые симптомы могут проявляться через 6- 24 часа после употребления и включают тошноту, рвоту, сильную боль в животе, диарею, сопровождающуюся кровянистыми выделениями. Впоследствии может развиться печёночная и почечная недостаточность.
• Отравление мухомором: Проявляется через 30 минут — 2 часа после употребления. Симптомы включают тошноту, рвоту, спутанность сознания, галлюцинации, судороги, повышение температуры тела.
• Отравление ложными опятами: Симптомы возникают через 1-6 часов после употребления и включают тошноту, рвоту, боль в животе, диарею, слабость и головокружение.
• Отравление борщевиком: Контакт с кожей вызывает сильное раздражение, покраснение, волдыри и ожоги. В тяжёлых случаях возможен анафилактический шок.
• Отравление беленой: Проявляется сухостью во рту, расширением зрачков, тахикардией, галлюцинациями, судорогами и в тяжёлых случаях — комой.
• Отравление волчьим лыком: Симптомы включают сильное раздражение слизистых оболочек, тошноту, рвоту, боль в животе, диарею, судороги и поражение центральной нервной системы.

Первая помощь при отравлении растениями должна быть оказана немедленно.

• Вызов скорой помощи: При первых признаках отравления немедленно вызовите медицинскую помощь.
• Промывание желудка: При возможности пострадавшему следует промыть желудок. Для этого можно выпить большое количество тёплой воды и вызвать рвоту.
• Приём сорбентов: Дайте пострадавшему активированный уголь или другой сорбент для связывания и выведения токсинов из организма.
• Питьё: Обеспечьте обильное питьё (вода, слабый чай) для предотвращения обезвоживания и ускорения выведения токсинов из организма.
• Покой и наблюдение: Пострадавшему следует обеспечить покой до прибытия медицинской помощи. Не оставляйте его без присмотра.

Для закрепления знаний о ядовитых грибах и растениях учащиеся выполнят

практическое задание:

• 1. Разделение на группы: Класс делится на группы, каждая из которых получает
• комплект изображений различных грибов и растений.
• 2. Анализ изображений: Группы анализируют предоставленные изображения,
• определяют виды и выделяют среди них ядовитые. В ходе работы учащиеся
• используют справочники и материалы урока.
• 3. Презентация результатов: Каждая группа представляет свои результаты и
• обосновывает свой выбор, указывая признаки, по которым они определили
• ядовитые растения.
• 4. Обсуждение и выводы: В конце занятия проводится обсуждение, учитель
• проверяет правильность определений, указывает на ошибки и даёт
• дополнительные разъяснения. Учащиеся делают выводы о важности знания и
• соблюдения правил сбора грибов и растений для предотвращения отравлений.

Правильная подготовка к походу является ключевым элементом обеспечения безопасности. Снаряжение и припасы, необходимые для похода, должны быть тщательно подобраны в зависимости от длительности и условий похода.

• Одежда и обувь: Одежда должна быть многослойной, чтобы можно было легко адаптироваться к изменениям погоды. Необходимо иметь водонепроницаемую куртку и штаны, головной убор для защиты от солнца и тепла, а также перчатки. Обувь должна быть удобной, прочной и хорошо защищать ноги. Лучше всего подходят треккинговые ботинки с хорошей поддержкой голеностопа и нескользящей подошвой.
• Рюкзак: Рюкзак должен быть удобным и достаточно вместительным, чтобы вместить всё необходимое, но не слишком тяжёлым. Стоит правильно распределить вес, чтобы избежать перегрузки спины.
• Палатка и спальный мешок: Если поход предполагает ночёвку, необходима лёгкая и прочная палатка, подходящая для условий похода. Спальный мешок должен быть рассчитан на минимальные температуры, ожидаемые в районе похода.
• Еда и вода: Следует взять с собой достаточное количество еды, учитывая калорийные потребности участников. Это могут быть консервированные продукты, сублимированные блюда, орехи, сухофрукты, энерго-батончики. Вода – обязательный элемент, её запас должен быть рассчитан из расчёта минимум 2 литра на человека в день. Также стоит предусмотреть способы очистки воды (фильтры, таблетки).
• Аптечка: Аптечка первой помощи должна включать бинты, антисептики, пластыри, обезболивающие средства, противоаллергические препараты, а также личные медикаменты участников.
• Оборудование и инструменты: Компас, карта местности, нож, фонарик с запасными батарейками, зажигалка или спички, свисток для подачи сигналов, верёвка, многофункциональный инструмент (мультитул), пластиковые мешки для мусора.

Ориентирование на местности – это важный навык, который может спасти жизнь в случае потери пути. Основные правила включают:

• Использование компаса и карты: Умение читать карту и пользоваться компасом – основа навигации. Необходимо уметь определять своё местоположение на карте и планировать маршрут. Необходимо периодически сверяться с картой, чтобы избегать отклонений от маршрута.
• Ориентиры в природе: Природные ориентиры, такие как реки, горы, озёра, также помогают в навигации. Знание основных направлений по солнцу и звёздам также может быть полезным.
• Метки на пути: Стоит оставлять заметные метки на пути (например, завязывать ленточки на деревьях), чтобы в случае необходимости вернуться по своим следам.
• Сохранение спокойствия: В случае потери ориентации — не паниковать. Остановитесь, проанализируйте ситуацию и попытайтесь определить своё местоположение на карте. Если это не удаётся, оставайтесь на месте и подавайте сигналы бедствия.

При возникновении чрезвычайной ситуации нужно уметь подать сигнал бедствия, чтобы вас могли найти и спасти.

• Сигнальные средства: Используйте сигнальные зеркала, свистки, сигнальные ракеты. Три коротких сигнала свистком или огня являются международным сигналом бедствия.
• Огни и костры: Разведение костров в виде треугольника или линии из трёх костров также является сигналом бедствия. Костры должны быть хорошо видны с воздуха.
• Сигнальные огни и фонари: Фонари с мигающим светом или сигнальные огни могут быть видны на большие расстояния и привлекут внимание. Мобильные устройства: Если есть возможность, используйте мобильный телефон для вызова помощи. GPS-координаты помогут спасателям быстро определить ваше местоположение.

Выживание в дикой природе зависит от умения находить воду и пищу, а также строить укрытия.

• Поиск воды: Вода является приоритетом. Поиск водоёмов (реки, озёра, ручьи) – первый шаг. Также можно собирать дождевую воду или росу с растений с помощью ткани. Важно уметь фильтровать и кипятить воду для её обеззараживания.
• Поиск еды: Пищу можно найти в виде съедобных растений, ягод, грибов и насекомых. Однако, знание безопасных видов и умение готовить их – ключ к предотвращению отравлений. Охота и рыбалка также могут обеспечить пищу, если есть соответствующие навыки и оборудование.
• Строительство укрытия: Укрытие необходимо для защиты от непогоды и диких животных. Самое простое укрытие можно сделать из подручных материалов (веток, листьев). Более сложные конструкции включают каркасы из веток, покрытые листьями или мхом. Важно выбирать место для укрытия вдали от опасностей (разливы рек, обвалы) и установить его таким образом, чтобы оно защищало от ветра и осадков.

Современные технологии значительно облегчают обеспечение безопасности в походах и экспедициях.

• GPS-навигаторы: Эти устройства помогают определить точное местоположение и проложить маршрут даже в самых удалённых уголках. Важно иметь запасные батарейки и знать, как пользоваться устройством.
• Спутниковые телефоны: В местах, где нет покрытия мобильных сетей, спутниковый телефон может обеспечить связь с внешним миром. Он позволяет передать сигнал бедствия и связаться со спасательными службами.
• Мобильные приложения и карты: Существуют приложения для смартфонов, которые позволяют загружать карты и использовать их оффлайн. Некоторые из них могут также предоставлять информацию о местоположении, погоде и других важных аспектах.
• Трекеры и маяки: Специальные устройства, передающие сигнал бедствия с координатами вашего местоположения. Они работают через спутниковую связь и могут быть активированы в случае необходимости.

Для закрепления знаний учащиеся выполнят практическое задание:

1. Разделение на группы: Класс делится на группы, каждая из которых должна составить план действий на случай потери ориентации в лесу.

2. Анализ ситуации: Группы рассматривают различные сценарии потери ориентации (дневное и ночное время, разные сезоны года) и обсуждают возможные действия в каждой из ситуаций.

3. Составление плана: Учащиеся составляют подробный план, включающий действия по определению текущего местоположения, подаче сигналов бедствия, поиску воды и укрытия, а также способы оставаться на месте и ожидать помощи.

4. Презентация результатов: Каждая группа представляет свой план, обосновывая выбор действий и объясняя, почему те или иные шаги были включены в план.

5. Обсуждение и выводы: В конце занятия проводится обсуждение представленных планов, учитель проверяет правильность и полноту составленных планов, даёт дополнительные рекомендации и объясняет возможные ошибки. Учащиеся делают выводы о важности подготовки и знания правил безопасного поведения в природной среде для предотвращения несчастных случаев и обеспечения собственной безопасности.